1. Présentation

• • Buts de l'association
• • Informations légales

2. Groupes permanents

• • Difficultés élève et enseignement
• • Directeurs d'école
• • Elèves en difficulté
• • Enseignants débutants
• • Formateurs d'enseignants
• • Groupe Théorie
• • Parents d'élèves

3. Groupes temporaires

• • Groupes temporaires

Directeurs

• • Apprendre à devenir élève
• • Inadaptations scolaires lourdes: rôle du directeur.
• • Le redoublement
• • Un collègue manque d'autorité: que faire?
• • L'absentéisme des élèves: pourquoi et comment réagir?
• • L'accueil des professeurs stagiaires. Rôle du directeur
• • La mesure de déscolarisation
• • Les tâches concrètes de l' AVS
• • Liaison écoles-collèges
• • Retour en classe après la pause méridienne
• • Un parent vous dit que son enfant est harcelé à l'école

Dossier: Mise en place d'un projet d'éducation scolaire

• • Bilan du projet d'école 2015/2018
• • Bilan et réflexions à partir de cette expérience
• • Compte rendu de la réunion bilan du 9 juin 2018
• • Compte rendu de la réunion bilan du 9 juin 2018
• • Compte rendu de la réunion des délégués 30/11/18
• • Compte rendu de la réunion des délégués 30/11/18
• • Documents et outils: Réfléchir aux règles de la BCD et dela salle informatique
• • Documents et outils:Classe CM1/CM2: réunion du 31/03/2017
• • Documents et outils; Conseil de classe CM1/CM2 du 20/11/2017
• • Déroulement des actions
• • Evaluation de l'école par l'équipe pédagogique
• • Invitation réunion 18/06/2021
• • Invitation réunion 18/11/2016
• • Invitation réunion 20/01/2017
• • Invitation réunion 30/11/2018
• • L'éducation à la loi en milieu scolaire: les principes pédagogiques
• • Présentation du dossier
• • Qu'est-ce que l'éducation scolaire?
• • Réunion délégués 31/03/2017
• • Réunion délégués 31/03/2017
• • invitation réunion 31/03/2017
• • réunion délégués 18/11/2016
• • réunion délégués 18/11/2016

Dossier: la crise de l'école

• • Des interprétations lacunaires et des soultions surestimées
• • Les interprétations convenues de la crise
• • Renouveler l'interprétation de la crise: la panne symbolique de l'école
• • Une crise systémique ou globale

Débats

• • "L'école éloigne d'elle les familles" dit-on
• • Des CP à 12 élèves en réseaux d'éducation prioritaire: une mesure qui suscite des réflexions
• • Des élèves "à l'heure" ou au niveau?
• • Des élèves "à l'heure" ou au niveau?
• • Des élèves "à l'heure" ou au niveau?
• • Faut-il sanctionner les parents qui font rater l'école?
• • Faut-il travailler moins pour apprendre plus?
• • L'ennui à l'école
• • L'enseignant: un exécutant ou un concepteur?
• • L'école devant une demande sociale vicieuse
• • L'école sous le fardeau de l'idéalisme
• • L'école: une bulle spéculative?
• • L'éducation scolaire ne fait pas bon ménage avec la vitesse
• • La baisse du niveau des élèves: comment est-ce possible?
• • La baisse du niveau en lecture: un constat précis, un aveu réticent, des exploitations superficielles
• • Le malaise des enseignants: de quoi s'agit-il?
• • Le redoublement: une question politico-scolaire intermittente
• • Les résultats des élèves sont-ils influencés par la qualité de la vie scolaire?
• • Maintenir l'ordre dans la classe pour enseigner
• • Qu'est-ce que le pédagogisme?
• • Une société anti-éducative à son insu
• • Violences d'élèves à l'encontre de professeurs: sur quels critères évaluer la gravité des faits

Education scolaire

• • La loi en classe est-elle la même pour tous?
• • Construire la loi à l'école primaire: les moyens dont on dispose
• • Des obstacles à l'exercice de l'autorité scolaire
• • En quoi consiste l'éducation scolaire?
• • L'accueil
• • L'enseignement scolaire du "fait religieux"
• • L'école à la maison pendant le confinement sanitaire
• • La sanction: les réticences de l'éducateur
• • La tenue de l'élève: comment un enfant doit-il se tenir à l'école?
• • La tenue vestimentaire de l'écolier
• • La vie scolaire, cadre des apprentissages
• • Les cours d'empathie
• • Services ou "responsabilités" des élèves

En lisant le journal

• • Des filles et des garçons et de l'éducation
• • Faut-il faire la chasse aux fautes d'orthographe?
• • L'enseignement scolaire de l'éloquence
• • La liberté pédagogique: indispensables mises au point
• • La relation parents - enseignants
• • La tenue à l'école: comment en parler à sa fille?
• • Le jargon dans l'école et ailleurs
• • Les enfants et la pornographie
• • Les enfants et les écrans
• • Quelle école en 2049?

Formateurs

• • Evaluer la préparation d'un stagiaire
• • Différenciation et individualisation dans l'enseignement primaire
• • Fausse manoeuvre de mon stagiare: quand et comment intervenir?
• • L'autorité de l'enseignant est défaillante, que peut le formateur?
• • Le formateur, ses limites et celles du métier d'éduquer
• • Les parents et l'école: un nouveau souci pour le formateur
• • Visite du conseiller pédagogique

Guide pratique du professeur des écoles

• • 1/ L'autorité dans l'éducation scolaire
• • 2/ Les facteurs modernes de l'affaiblissement de l'autorité scolaire
• • 3/ Tenue de l'enseignant et attitude envers les élèves
• • 4/ L'autorité dans la conduite de classe
• • 5/ Exercer l'autorité à l'école maternelle
• • 6/ Les sanctions scolaires: une méthode, des exemples.
• • Effectuer un remplacement
• • Analyser sa conduite de classe
• • Cahiers, classeurs, cartable
• • Evaluer et noter
• • Face à l'hétérogénéité, quelle position raisonnable?
• • L'accueil et l'installation des élèves
• • L'auto-analyse d'une séance de classe
• • L'emploi du temps
• • L'installation matérielle de la salle de classe: principes généraux
• • La concertation à propos des élèves en inadaptation scolaire
• • La consigne
• • La consigne dans la conduite de classe
• • La correction des cahiers et des travaux des élèves
• • La différenciation a ses limites
• • La place de la documentation dans la préparation
• • La préparation de projets particuliers
• • La préparation des apprentissages éducatifs
• • La préparation à l'école maternelle
• • La réunion de classe ou "réunion de parents"
• • La réunion dite "de classe" à l'école primaire
• • La surveillance des cours de récréation
• • Le Conseil des maîtres
• • Le cadre règlementaire du travail en équipe et les pratiques informelles
• • Le conseil d'école
• • Le conseil de cycle
• • Le conseil des maîtres
• • Le directeur accueille un nouveau collègue
• • Le passage de classe anticipé
• • Le service partagé
• • Le travail en binôme
• • Le travail en équipe: une composante récente du métier et une attitude prudente des enseignants
• • Le travail scolaire à la maison
• • Le travail à plusieurs élèves
• • Le tutorat entre élèves
• • Les affichages dans la classe
• • Les supports matériels de la préparation
• • Les écarts entre préparation et déroulement de la classe
• • Les échéances de la préparation: court, moyen et long terme
• • Organiser le déroulement d'une leçon
• • Pratique quotidienne de la dictée
• • Préparer la journée du lendemain
• • Préparer sa classe à l'école primaire: constats préliminaires
• • Préparer une leçon nouvelle...
• • Qu'est-ce qu'il est nécessaire d'écrire quand on prépare
• • Rencontre enseignants-parents
• • Rencontres parents-enseignants
• • Élèves surdoués ou précoces

La Maternelle

• • Education physique ou corporelle à l'école maternelle
• • La rentrée en petite section
• • Coins de jeux en maternelle: le débat actuel
• • L'enseignant de maternelle et l'ATSEM: coopération et relation
• • La réunion de classe ou réunion de parents à l'école maternelle
• • La salle de classe à l'école maternelle:aménagement, installations
• • Le cahier de vie
• • Les affichages à l'école maternelle
• • Les ateliers à l'école maternelle
• • Les ateliers à l'école maternelle : les objectifs d'apprentissage, l'organisation, l'encadrement
• • Panier de mots: les supports de l'écrit
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 1/ panier de mots: présentation et plan du dossier
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 2: objectifs d'apprentissage
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 3/ Liste des paniers
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 4/ Plan type pour l'exploitation logique d'un panier
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 5/ Conseils aux utilisateurs
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 6/ Panier de mots: la boîte à outils
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 7/ panier de mots: l'entretien de la maison
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 8/ panier de mots: les vêtements
• • Propositions d'activités de langage pour l'école maternelle: 9/ panier de mots: la toilette et la salle de bain
• • Propositions d'activités de langage à l'école maternelle: 10/ panier de mots: le panier de légumes
• • Propositions d'activités de langage:11/ panier de mots: la collection de doudous
• • Propositios d'activités de langage: 12/ panier de mots: la mallette du docteur
• • Propositios d'activités de langage: 13/ panier de mots: le carton des décorations de Noël
• • Propositios d'activités de langage: 14/ panier de mots: la collection de poupées
• • Propositios d'activités de langage: 15/ panier de mots: l'épicerie familiale
• • Quelles conditions pour une scolarisation en petite section?
• • Répertoire des coins de jeux et d'activités
• • Scolarisation en maternelle: les conseils des enseignants aux familles

La difficulté scolaire

• • Aborder la difficulté scolaire de l'élève troublé dans sa vie personnelle
• • Inadaptations scolaires lourdes: rôle du directeur
• • Elèves "parleurs" et participatifs ou en "retrait"
• • La prévention du décrochage scolaire en primaire
• • Les exigences envers les élèves: trouver le bon dosage
• • Baisse du niveau des élèves: qu'est-ce qui a baissé?
• • De l'élève en difficulté à l'enseignant en difficulté
• • Faire redoubler un élève sans lui en parler
• • L'élève qui recherche le rapport de forces. Quelle conduite adopter
• • Un élève parait insensible aux sanctions: que faire?
• • Une approche ordinaire de l'échec scolaire

La politique de l'école

• • L'école des présidents; réflexion sur les programmes pour l'école des candidats à l'élection présidentielle
• • La famille éduque, l'école instruit: est-ce aussi simple
• • Le téléphone portable à l'école
• • Les conditions indispensables à l'exercice de l'autorité scolaire
• • Réformer la réforme de l'école
• • Un plan pour la culture à l'école

Les parents d'élèves

• • 001_Les destinataires de cette rubrique
• • Qu'est-ce qu'un parent d'élève ?
• • 003_Le parent d'élève usager d'un service public et parent d'un enfant scolarisé
• • _Les parents et l'école dans la tradition
• • L'enfant qui se plaint de son professeur
• • L'école nous apprend du nouveau sur notre enfant
• • Cahier de vacances: bonne ou mauvaise idée?
• • Découvrir la difficulté scolaire de son enfant
• • Faut-il s'excuser devant ses enfants?
• • L'utilisation excessive des écrans par les enfants: que peuvent faire les parents?
• • La place des parents dans le travail scolaire à la maison
• • Le maître a "mal parlé" à votre enfant
• • Les offres commerciales pour la réussite des élèves

Les sciences

• • 01/ Introduction :Sciences et technologie à l'école primaire
• • 02/ Présentation du site sciences physiques et technologie
• • 03/ Remarques d'ordre didactique et pédagogique
•  04/ Programmation au cycle 3
• • 05/ Approche didactique de l'astronomie au cycle 3
• • 06/ Découverte du concept d'énergie au CM
• • 07/ Découverte des transmissions de mouvement dans les objets mécaniques
• • 08/ Leviers et balances
• • 09/ Les états et changements de l'eau au cycle 2 et au cycle 3
• • 10/ L'air du cycle 2 au cycle 3: existence et caractère pesant
• • 11/ le circuit électrique au cycle 2 et au cycle 3
• • 12/ Quelques activités en maternelle
• • 13/ Les sciences en maternelle: état des lieux des points d'appui et des obstacles

Mise en place d'un projet d'éducation scolaire

• • Règlement cour de récréation 2017